USO DE LA DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA COMO ESTRATEGIA ALTERNATIVA PARA LA REPRESENTACIÓN Y COMPRENSIÓN DE LOS COMPUESTOS INORGÁNICOS.

Resumen

La presente investigación, titulada "Uso de la distribución electrónica como estratégia alternativa para la representación y comprensión de los compuestos inorgánicos". La elección del tema surgió de la necesidad observada entre los alumnos de 11º grado del Liceo de Uíge, una escuela del segundo ciclo de educación secundaria en Angola. El estudio tuvo como objetivo aplicar una estrategia didáctica alternativa para la representación de compuestos inorgánicos, utilizando la distribución electrónica como recurso pedagógico. La propuesta surgió de las dificultades identificadas entre los alumnos en la representación de fórmulas químicas, un contenido esencial para la comprensión de la Química, pero que a menudo se aborda de forma excesivamente teórica y basada en la memorización. Ante este escenario, se formuló la siguiente cuestión de investigación: Cómo contribuir a mejorar las habilidades de los alumnos de 11º grado en la representación de fórmulas químicas? Como respuesta, el estudio propuso la elaboración de una estrategia alternativa basada en pasos algorítmicos. La metodología adoptada fue de naturaleza bibliográfica, con un enfoque exploratorio y estadístico-matemático, utilizando técnicas como encuesta por cuestionario, observación y análisis documental. La implementación de la estrategia se llevó a cabo a través de clases experimentales, que comenzaron con una prueba diagnóstica y terminaron con una prueba pronóstica. El análisis de los datos reveló dos resultados principales: (i) hay insuficiencias significativas en la enseñanza de las fórmulas químicas; y (ii) los alumnos mostraron mejoras relevantes en el rendimiento tras la aplicación de la estrategia propuesta. Los resultados obtenidos a lo largo de la investigación demuestran que la estrategia didáctica implementada fue eficaz para mejorar las habilidades de los alumnos de 11º grado en la representación de fórmulas químicas.