Seguimiento psicológico a los alumnos de 6º grado con bajo rendimiento en la asignatura de lengua portuguesa en la escuela primaria rei mandume bg 5001 del municipio de ganda-benguela

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo analizar el impacto del acompañamiento psicológico en los alumnos de 6.º grado con bajo rendimiento en la asignatura de Lengua Portuguesa de la Escuela Primaria Rei Mandume BG 5001, ubicada en el Municipio de Ganda, Provincia de Benguela. Se trata de una investigación de carácter descriptivo que busca detallar y comprender los factores que influyen en el desempeño escolar de estos alumnos, evidenciando las necesidades emocionales y cognitivas que interfieren en el proceso de aprendizaje. La investigación adopta un enfoque cualitativo, lo que permite una exploración profunda de las percepciones, experiencias y sentimientos de los estudiantes en relación con las dificultades de aprendizaje de la Lengua Portuguesa y las intervenciones psicológicas propuestas. La recopilación de datos se realizó mediante la técnica de grupo focal, estructurada en tres estratos distintos, cada uno compuesto por cuatro alumnos, totalizando doce participantes. Esta organización permitió observar las dinámicas grupales, identificar patrones de comportamiento y reunir información relevante sobre los obstáculos enfrentados por los estudiantes y las estrategias de apoyo más eficaces. Se espera que los resultados de esta investigación contribuyan de manera significativa a la comunidad escolar, promoviendo la valorización del acompañamiento psicológico como herramienta de mejora del rendimiento académico y del bienestar emocional de los alumnos. Además, el estudio ofrece orientaciones para que los docentes y gestores implementen prácticas pedagógicas y de apoyo psicológico más focalizadas, fortaleciendo el vínculo escuela-comunidad y fomentando un entorno escolar inclusivo y propicio para el desarrollo integral de los niños.